Quais ações você considera essenciais no processo de implementação da Lei n° 11.645/08?

Na educação, a implementação da Lei 11.645/08 representou uma reformulação nas práticas pedagógicas pois significou a busca pela qualidade social e relevância dos africanos, afro brasileiros e indígenas na constituição do povo brasileiro. Esta Lei salientou a importância da escola em desenvolver e disseminar ações voltadas para a valorização das matrizes culturais presentes na formação do nosso País. Contudo, a implementação desta Lei ainda não é de fato sentida nas instituições de ensino como uma adoção universal. Os desafios presentes nos sistemas de ensino devem-se, em grande parte, à aplicabilidade do conteúdo.

Por isso, gostaria de pedir a contribuição de vocês respondendo a minha pergunta:

 

Quais ações você considera essenciais no processo de implementação da Lei n° 11.645/08?

 

Desde já, agradeço a todos!

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Taiana Silva

(Graduada em Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo, pelo Centro Universitário Jorge Amado (UNIJORGE) e pós-graduanda em Comunicação Corporativa, pela Universidade Salvador (UNIFACS). Atualmente, coordena o Núcleo Educacional de Ações Afirmativas - NEAF.

 

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Inicialmente, modificando a visão eurocêntrica encontrada nos livros didáticos, já que a escola é um lugar de construção, não só do conhecimento, como também da identidade.

 

Eu penso que enquanto nossos professores não se sentirem educadores, se posicionando como pessoas cuidando de outras pessoas com seus limites, conteúdos, potenciais etc, etc e etc.dificilmente esta lei conseguirá contemplar totalmente nossa população quilombola e descendentes. Talvez uma formação como as oficinas de ações afirmativas promovidas pela UFMG ou outras, possam ajudar na formação dos professores, ajudando-os a melhorar o conhecimento de assuntos inerente à raça negra para que então, possam implementar de fato a Lei nº 11.645/08.

Maise Balbino disse:

Inicialmente, modificando a visão eurocêntrica encontrada nos livros didáticos, já que a escola é um lugar de construção, não só do conhecimento, como também da identidade.

 

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